| Course Unit Code | Course Unit Title | Type of Course Unit | Year of Study | Semester | Number of ECTS Credits | | MS1501.B3.04 | | Elective | 2 | 4 | 3 |
|
| Level of Course Unit |
| Short Cycle |
| Objectives of the Course |
| Medyanın toplumsal, kültürel ve ekonomik yaşama etkileri ve gücü hakkında öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. |
| Name of Lecturer(s) |
| Dr. Öğretim Üyesi İzzet UÇAN |
| Learning Outcomes |
| 1 | Medyanın toplumsal önemini bilir. | | 2 | Medya mesajlarının etkisini kavrar. | | 3 | Medya mesajlarına eleştirel bakar. | | 4 | Medyada çözümlemeler yapar. |
|
| Mode of Delivery |
| Second Education |
| Prerequisites and co-requisities |
| NO |
| Recommended Optional Programme Components |
| NO |
| Course Contents |
| Medyanın toplumsal, kültürel ve ekonomik yaşama etkileri ve gücü hakkında öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. |
| Weekly Detailed Course Contents |
|
| 1 | Medya ve gerçeklik | | | | 2 | Medya iletilerinin içeriği | | | | 3 | Medya ve temsil | | | | 4 | Medya ve kültür | | | | 5 | Medya ve önyargı | | | | 6 | Medya ve gündem belirleme | | | | 7 | Medya ve şiddet | | | | 8 | Midterm | | | | 9 | Neden medya okur-yazarlığı? | | | | 10 | Medyaya güven ve etik | | | | 11 | Medyayı takip | | | | 12 | Dünyada ve Türkiyede medya okur-yazarlığı | | | | 13 | Medya okur-yazarlığı uygulamaları | | | | 14 | Exam | | |
|
| Recommended or Required Reading |
| Kaynaklar |
| Planned Learning Activities and Teaching Methods |
|
| Assessment Methods and Criteria | |
| Midterm Examination | 1 | 100 | | SUM | 100 | |
| Final Examination | 1 | 100 | | SUM | 100 | | Term (or Year) Learning Activities | 40 | | End Of Term (or Year) Learning Activities | 60 | | SUM | 100 |
| | Language of Instruction | | Turkish | | Work Placement(s) | | NO |
|
| Workload Calculation |
|
| Midterm Examination | 1 | 60 | 60 |
| Final Examination | 1 | 30 | 30 |
|
| Contribution of Learning Outcomes to Programme Outcomes |
|
| * Contribution Level : 1 Very low 2 Low 3 Medium 4 High 5 Very High |
 |
| |