Bayburt University Lifelong Learning Programme

Description of Individual Course Units

Course Unit Code	Course Unit Title	Type of Course Unit	Year of Study	Semester	Number of ECTS Credits
MB-204B	Research Methods in Education	Compulsory	2	4	3

Level of Course Unit

First Cycle

Objectives of the Course

Eğitim ile ilgili temel kavramların anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretme-öğrenme sürecinin aşamaları, öğretim ilke ve yöntemleri ilişkisi ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretim ilke ve yöntemleri ile ilgili temel kavramların anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretim ilkeleri ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Edgar Dale’in “Yaşantı Konisi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretme-öğrenme stratejilerinden “Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretme-öğrenme stratejilerinden “Sunuş Yoluyla Öğretim Stratejisi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretme-öğrenme stratejilerinden “Araştırma İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretim yöntemlerinden “Anlatım Yöntemi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretim yöntemlerinden “Tartışma Yöntemi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretim yöntemlerinden “Örnek Olay Yöntemi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretim yöntemlerinden “Gösterip Yaptırma Yöntemi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretim yöntemlerinden “Problem Çözme Yöntemi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak, Öğretim yöntemlerinden “Proje Yöntemi” ile ilgili anlam yükleri bilgisini kazandırmak,

Name of Lecturer(s)

Doç. Dr. İsmail KARATAŞ

Learning Outcomes

1	ntegrate knowledge of child development and learning, subject-matter/disciplinary content, interdisciplinary themes, research and inquiry methods to early childhood pedagogy.
2	Create developmentally and culturally appropriate early childhood learning environments that encourage individual and collaborative learning.
3	Cooperate and collaborate with colleagues, families, community, other individuals and agencies in ways that contribute to development and learning of young children.

Mode of Delivery

Normal Education

Prerequisites and co-requisities

Recommended Optional Programme Components

Course Contents

Weekly Detailed Course Contents

Week	Theoretical	Practice	Laboratory
1
2
3
4
5
6
7
8	MİDTERM
9
10
11
12
13
14
15
16	FINAL EXAM

Recommended or Required Reading

DEMİREL, Özcan. ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ – ÖĞRETME SANATI. (Geliştirilmiş 12. Baskı). Ankara: PEGEM Yayıncılık- Adakale Sok. 4/1 – Yenişehir, 2007. DOĞANAY, Ahmet ve Ark. ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ. (2.Baskı). Ankara: PEGEM Akademi - Adakale Sok. 4/1 – Yenişehir, 2008. SEVER, Sedat. TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TAM ÖĞRENME. İstanbul: YA-PA Yayınları, 1995. SÖNMEZ, Veysel. PROGRAM GELİŞTİRMEDE ÖĞRETMEN ELKİTABI. (7.Basım). Ankara: Anı Yayıncılık İzmir Cad. No:34/302-Kızılay, 1996. TEKİN, Halil. EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME (Gözden Geçirilmiş 13. Baskı). Ankara: Yargı Yayınları No:17 - Zafer Çarşısı No:22 - Yenişehir, 1991. ERTÜRK, Selahattin. EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME.(3.Baskı).Ankara:Yelkentepe Yayınları 4,1979. SÖNMEZ, Veysel. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİ ÖĞRETMEN KILAVUZU. Ankara: AnıYayıncılık-İzmir Cad.No:34/302 Kızılay, 1997. SÖNMEZ, Veysel. HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ VE ÖĞRETMEN KILAVUZU. Ankara: AnıYayıncılık-İzmir Cad. No:34/302 Kızılay, 1998. KAPTAN, Fitnat. FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİ. Ankara: Anı Yayıncılık-İzmir Cad.No:34/302 Kızılay, 1998. DOĞAN, Hıfzı. EĞİTİMDE PROGRAM VE ÖĞRETİM TASARIMI. A.Ü. EBF-Cebeci, 1997. AÇIKGÖZ, Kamile Ün. ETKİLİ ÖĞRENME VE ÖĞRETME. İzmir: DEÜ Buca Eğitim Fakültesi, 1996.

Planned Learning Activities and Teaching Methods

Assessment Methods and Criteria

Term (or Year) Learning Activities	Quantity	Weight
Midterm Examination	1	100
SUM		100
End Of Term (or Year) Learning Activities	Quantity	Weight
Final Examination	1	100
SUM		100
Term (or Year) Learning Activities		40
End Of Term (or Year) Learning Activities		60
SUM		100

Language of Instruction

Turkish

Work Placement(s)

Workload Calculation

Activities	Number	Time (hours)	Total Work Load (hours)
Midterm Examination	1	60	60
Final Examination	1	30	30
TOTAL WORKLOAD (hours)			90

Contribution of Learning Outcomes to Programme Outcomes

	PO 1	PO 2	PO 3	PO 4	PO 5	PO 6
LO1
LO2
LO3

* Contribution Level : 1 Very low 2 Low 3 Medium 4 High 5 Very High