| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | TED516 | Dil Bilgisi ve Dil Becerileri | Seçmeli | 1 | 2 | 6 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Doktora |
| Dersin Amacı |
| Dil bilgisi ile dil becerileri arasında ilişkiyi kavrayabilme |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Doç. Dr. Kürşad KARA |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Dil becerilerini tanıma | | 2 | Yazma becerisi ile dil bilgisi ilişkisini kavrama | | 3 | Okuma becerisi ile dil bilgisi ilişkisini kavrama | | 4 | Yazma becerisi ile dil bilgisi ilişkisini kavrama | | 5 | Konuşma becerisi ile dil bilgisi ilişkisini kavrama |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| yok |
| Dersin İçeriği |
| dil becerilerinin dil bilgisi konuları ile ilişkisinin ortaya çıkarılması ve dil bilgisi konularının her bir dil becerisine uygun olarak başlık başlık belirlemesi, ilişkinin örneklerle ilişkilendirilmesi |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Dil Öğretim yaklaşımları | | | | 2 | Türkçe öğretim modelleri | | | | 3 | Türkçe öğretim uygulamaları | | | | 4 | Dinleme ve yöntemi, önemi | | | | 5 | Dinleme öğretimi, amaçları, dinleme teknikleri, | | | | 6 | konuşma nedir, konuşma alanları, işlem boyutu, etkileşim boyutu | | | | 7 | konuşma yaklaşım ve modelleri | | | | 8 | ara sınav | | | | 9 | konuşma becerilerini geliştirme, konuşma türleri ve etkinlikleri | | | | 10 | okuma ve özellikleri, okuma alanları | | | | 11 | okuma teorileri ve modelleri | | | | 12 | okuma öğretimi, okuma becerilerini geliştirme, okuma türlerini kavrama | | | | 13 | yazma ve önemi, yazma alanları | | | | 14 | yazma modelleri, yazma öğretimi | | | | 15 | yazma becerilerini geliştirme, yazma türleri | | | | 16 | final | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Calp, M. (2007). Özel öğretim alanı olarak Türkçe öğretimi. Konya: Eğitim Kitabevi Yayınları.
Kavcar , C., Sever, S., ve Oğuzkan, A. F. (1999). Türkçe öğretimi. Ankara: Engin Yayınları.
Özbay, M. (2009). Türkçe özel öğretim yöntemleri I. Ankara: Öncü Basımevi.
Akyol, H. (2019). Akyol, H. (2021). Ankara: Pegem Akademi. |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 40 | 40 |
| Final Sınavı | 1 | 40 | 40 |
| Alan Çalışması | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | | ÖÇ2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | | ÖÇ3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | | ÖÇ4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | | ÖÇ5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |