| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | MEY110Y | Cebirsel Düşünme | Seçmeli | 1 | 2 | 6 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Yüksek Lisans |
| Dersin Amacı |
| - Cebirsel düşünme, gelişimi, ön koşulları, aritmetik ile ilişkisi konularının incelenmesi ve tartışılması
- Öğrenme güçlüğüne sahip bireyler ve cebirsel düşünme becerilerine ilişkin literatür araştırma ve incelemelerinin yapılması |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Dr. Dilşad GÜVEN AKDENİZ |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | -Cebirsel düşünme, gelişimi, ön koşulları, aritmetik ile ilişkisi konularında bilgi sahibi olur. | | 2 | Öğrenme güçlüğüne sahip bireyler ve cebirsel düşünme becerilerine ilişkin araştırma ve incelemeler yapar. |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
|
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
|
| Dersin İçeriği |
| Cebirsel düşünme, gelişimi, ön koşulları, aritmetik ile ilişkisi ve öğrenme güçlüğüne sahip bireyler |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Dersin içeriği ve amacının tartışılması | | | | 2 | Cebirsel düşünme, gelişimi, ön koşulları, aritmetik ile ilişkisi konularında literatür araştırmalarının yapılması ve ulaşılan çalışmaların incelenerek tartışılması | | | | 3 | Cebirsel düşünme, gelişimi, ön koşulları, aritmetik ile ilişkisi konularında literatür araştırmalarının yapılması ve ulaşılan çalışmaların incelenerek tartışılması | | | | 4 | Öğrenme güçlüğüne sahip öğrenci özelliklerinin ve matematik öğrenme özelliklerinin incelenmesi | | | | 5 | Öğrenme güçlüğüne sahip öğrenciler ve cebirsel düşünmelerine ilişkin yapılan çalışmaların araştırılarak incelenmesi | | | | 6 | Öğrenme güçlüğüne sahip öğrenciler ve cebirsel düşünmelerine ilişkin yapılan çalışmaların araştırılarak incelenmesi | | | | 7 | Cebirsel düşünme ve aritmetik ilişkisinin öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin matematik öğrenmelerindeki rolünün incelenmesi ve değerlendirilmesi | | | | 8 | Cebirsel düşünme ve aritmetik ilişkisinin öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin matematik öğrenmelerindeki rolünün incelenmesi ve değerlendirilmesi | | | | 9 | Öğrenme güçlüğüne sahip öğrenciler ve Matematik Eğitimi | | | | 10 | Öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin cebirsel düşünme becerilerine ilişkin uygulamalar yapılması | | | | 11 | Öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin cebirsel düşünme becerilerine ilişkin uygulamalar yapılması | | | | 12 | Öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin cebirsel düşünme becerilerine ilişkin uygulamalar yapılması | | | | 13 | Öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin cebirsel düşünme becerilerine ilişkin uygulamalar yapılması | | | | 14 | Öğrenme güçlüğüne sahip öğrencilerin cebirsel düşünme becerilerine ilişkin uygulamalar yapılması | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| 1. Uygulama Örnekleriyle Cebirsel Düşünme ve Öğretimi, Pegem, (Ed. Gülfem Sarpkaya Aktaş)
2. İlgili alanda yapılan bilimsel çalışmalar |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | | Staj Durumu | | yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 14 | 2 | 28 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | | ÖÇ2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |