| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | MEY115 | Matematik Eğitiminde Çocuklar İçin Felsefe | Seçmeli | 1 | 1 | 6 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Yüksek Lisans |
| Dersin Amacı |
| Bu dersin amacı öğrencilerin, çocuklar için felsefe eğitiminin özellikleri ve çocuklarla felsefe yapma yollarını öğrenmeleri ile felsefeyi öğretim programlarıyla ilişkilendirmelerini sağlamaktır. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
|
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Felsefenin günlük yaşam ve çocuklarla ilişkisini kavrar. | | 2 | Felsefe eğitiminin düşünme becerileriyle ilişkisini kurar. | | 3 | Çocuklar için felsefe eğitiminin felsefi ve eğitim boyutunu tartışır. | | 4 | Çocuklar için felsefe eğitimi programlarının özelliklerini değerlendirir. |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
|
| Dersin İçeriği |
|
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Felsefenin günlük hayatla ve çocukla ilişkisi | | | | 2 | Disiplinler arası bir alan olarak felsefe | | | | 3 | Felsefe eğitiminin düşünme becerileriyle ilişkisi | | | | 4 | Çocuklar için felsefe eğitimi nedir, önemi ve gereği nedir | | | | 5 | Çocuklar için felsefe eğitiminin felsefi ve eğitim boyutu | | | | 6 | Çocuklar için felsefe eğitiminde yurt içi ve yurt dışındaki çalışmaları | | | | 7 | Çocuklar için felsefe eğitimi programlarının özellikleri | | | | 8 | Felsefe eğitimi ve edebi metinler ilişkisi | | | | 9 | Sosyal bilgiler ve hayat bilgisi öğretimi ile felsefe eğitimi ilişkisi | | | | 10 | Sosyal bilgiler ve hayat bilgisi öğretimi ile felsefe eğitimi ilişkisi | | | | 11 | Çocuklar için felsefe eğitimine ilişkin uygulama örnekleri | | | | 12 | Çocuklar için felsefe eğitiminin sorunları ve çözüm önerileri (Sunumlar) | | | | 13 | Çocuklar için felsefe eğitiminin sorunları ve çözüm önerileri (Sunumlar) | | | | 14 | Çocuklar için felsefe eğitiminin sorunları ve çözüm önerileri (Sunumlar) | | | | 15 | Final sınavı | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Direk, N.(2012). Çocuklarla felsefe. İstanbul:Pan yayıncılık.
Dobelli, R. (2013). Hatasız düşünme sanatı. (Çev. I. Arda). İstanbul: NTV Yayınları.
Droit, R.P.(2010). Çocuklarla felsefe sohbetleri. (Çev. A. Karakış). Ankara: Say Yayınları.
Fisher, R. (2005). Thinking children to think. U.K: Nelson Thornes Publication. |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 14 | 2 | 28 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | | ÖÇ2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | | ÖÇ3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | | ÖÇ4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |