 |
Ders Öğretim Planı| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | İK106 | Makro İktisadi Analiz | Seçmeli | 1 | 2 | 6 |
| | Dersin Seviyesi | | Yüksek Lisans | | Dersin Amacı | | Bu dersin amacı, öncelikli olarak makro iktisat ile ilgili temel kavramlar ve konuları ele almaktır. Diğer bir amacı ise makro iktisat politikalarının işleyişi hakkında bilgi vermek söz konusu bu politikaların ekonomi üzerine etkilerini ortaya koyabilmektir. Bu bağlamda kazanılan bu bilgiler doğrultusunda ekonomik sorunların hem ülke hem de küresel çapta analiz edilmesini sağlamaktır. | | Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri | | Doç. Dr. Şaduman YILDIZ | | Öğrenme Çıktıları | | 1 | Makro İktisadi kavramları açıklayabilme ve makro iktisat ile mikro iktisat arasındaki farkları ortaya koyabilme. Ayrıca makro iktisat okullarının temel varsayımlarını ortaya koyarak karşılaştırabilme. | | 2 | Ekonominin ölçülmesi ve toplam planlanan harcama ve hasıla seviyesi arasındaki makro iktisat dengesini açıklayabilme. Çarpan mekanizmasının işleyişini ortaya koyabilme, deflasyonist ve enflasyonist açığı açıklayarak bu açıkları giderebilmek için maliye politikasının nasıl kullanılacağını ortaya koyabilme. | | 3 | Makro iktisat politikalarının nasıl yürütüldüğünü ortaya koyabilme. | | 4 | Makro iktisat politikaların sonuçlarını yorumlayabilme. | | 5 | Dünya ekonomisinde yaşanan güncel gelişmeleri yorumlayabilme. |
| | Öğrenim Türü | | Birinci Öğretim | | Dersin Ön Koşulu Olan Dersler | | | Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar | | Yok | | Dersin İçeriği | | Makro iktisat kavramları, iktisat okullarının temel varsayımları, ekonominin ölçülmesi, basit Keynesyen modelde toplam planlanan harcama, IS – LM analizi, para ve maliye politikaları, toplam arz ve toplam talep, Mundell Fleming Modeli. | | Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği | |
| 1 | Temel Kavramlar: Nominal gayri safi yurtiçi hasıla, reel gayri safi yurtiçi hasıla, iktisadi büyüme, iktisadi dalgalanmalar, işsizlik ve enflasyon, makro iktisat, mikro iktisat, makro iktisat politikaları, faiz oranı ve döviz kuru | | | | 2 | İktisat Okulları | | | | 3 | Ekonominin Ölçülmesi 1: Hasılanın ölçülmesi, gayri safi milli hasıla, net yurtiçi hasıla, yurtiçi gelir, milli gelir ve harcanabilir kişisel gelir ve enflasyon, işsizlik, faiz haddi, döviz kuru ve ödemeler dengesi. | | | | 4 | Tüketim, Tasarruf, Yatırım Fonksiyonları ile Kamu Harcamaları ve Toplam Planlanan Harcama. | | | | 5 | Çarpan Mekanizması | | | | 6 | Deflasyonist Açık, Enflasyonist Açık ve Maliye Politikası | | | | 7 | IS – LM Analizi | | | | 8 | Ara sınav | | | | 9 | Para Politikası | | | | 10 | Maliye Politikası | | | | 11 | Politika Karması ve Politika Tercihi | | | | 12 | Toplam Talep ve Toplam Arz | | | | 13 | Açık Ekonomide Toplam Planlanan Harcama ve IS Eğrisi | | | | 14 | Açık Ekonomide Toplam IS Eğrisi | | | | 15 | Mundell Fleming Modeli | | | | 16 | Dönem sonu sınavı | | |
| | Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | | Ünsal, E. M. 2013; Makro İktisat, İmaj Yayınları, 7. Baskı, Ankara
Bocutoğlu, E. 2009; Makro İktisat Teoriler ve Politikalar, Murathan Yayınevi, 6. Baskı, Trabzon
Froyen, R.T.2005; Macroeconomics Theories and Policies, Eighth Ed., Prentice Hall, USA
İlker Parasız, Makro İktisat, Ezgi Yayınevi, 2009, Bursa. | | Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları | | | Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
| | İş Yükü Hesaplaması | |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 | | Final Sınavı | 1 | 1 | 1 | | Derse Katılım | 14 | 3 | 42 | | Problem Çözümü | 2 | 4 | 8 | | Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 | | Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 | | Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 | | Ev Ödevi | 2 | 20 | 40 | |
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi | | ÖÇ1 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | | ÖÇ2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | | ÖÇ3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | | ÖÇ4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | | ÖÇ5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| | * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |
|
|