| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | FD108 | Sünnette Eğitimin Temelleri | Seçmeli | 1 | 2 | 6 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Yüksek Lisans |
| Dersin Amacı |
| Bu ders, her biri psiko-pedagojik açıdan önemli metotlar ihtiva eden hadislerin taşıdığı anlamların öğrencilere aktarılmasını amaçlar. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Yrd. Doç. Dr. Fatih KAYA |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Hadis, Eğitim ve Metot kavramlarının analizlerini yapabilir | | 2 | Hadisleri, Eğitim Metotları açısından değerlendirebilir | | 3 | İnsan eğitiminde hadislerin metodik değerini yorumlayabilir | | 4 | Muhatabı tanıma, Kolaylaştırma ve Güzel Muamele gibi metotlarının analizini yapabilir | | 5 | İletişim ilkelerini din açıdan değerlendirir | | 6 | Çocukların eğitiminde ve gençlerle diyalogda göz önünde tutulması gereken noktaların mukayesesini yapabilir | | 7 | Aile içi iletişim hususunda hadislerde sunulan metotların günümüzdeki yansımalarının analizini yapabilir | | 8 | Ticari ahlak konusunda Hz. Peygamberin tavsiyelerinin günümüzdeki değerini açıklayabilir | | 9 | Toplum içinde mevcut farklı kesimlerin birbirleriyle ilişkilerini belirleyen tavsiyelerin günümüz açısından değerini yorumlayabilir |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| İslam Dininin ve İslam Din Eğitimi Sisteminin iki ana kaynağından birini Hz. Muhammed’in sözleri ve davranışları oluşturmaktadır. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Hadis, Eğitim ve Metot kavramlarının tanımı | | | | 2 | Hadislerin, Eğitim Metotları açısından değerlendirilmesi | | | | 3 | İnsan eğitiminde hadislerin metodik değeri | | | | 4 | Muhatabı tanıma, Kolaylaştırma ve Güzel Muamele metotlarının analizi | | | | 5 | Konuşurken söyleneni tekrar etmek ve hediyeler vermek metotlarının analizi | | | | 6 | Herkese derecesine ve anlayışına göre davranmak metodunun değerlendirilmesi
| | | | 7 | Eğitimin “beşikten mezara kadar” sürdürülebilir olmasının anlamı | | | | 8 | Çocukların eğitiminde göz önünde tutulması gereken noktalar | | | | 9 | Gençlerle diyalogda hadislerin sunduğu metotlar | | | | 10 | Eşler arası iletişim, karı-kocanın görev ve sorumlulukları hususunda hadislerde sunulan metotlar | | | | 11 | İnsanlar arası ilişkilerde dikkat edilmesi gereken kurallar | | | | 12 | Engelliler, Yaşlılar, Hizmetçiler ve Yetimler gibi farklı kesimlere davranışta metotlar | | | | 13 | Ticarî ahlak konusunda hadislerin telkin ettiği hususlar | | | | 14 | Yönetim ahlakı hususunda idarecilere ve devlet adamlarına telkin edilen hususlar | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| İbrahim CANAN, Hz. Peygamber’in Sünnetinde Terbiye Ahmet ÖNKAL, Rasulullah’ın İslam’a Davet Metodu M. Yaşar KANDEMİR, İslam Ahlakı Mehmet Emin AY, Ticaret Erbabı ve Devlet Adamı Olarak Peygamberimiz |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Seminer | 5 | 5 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Ev Ödevi | 7 | 5 | 35 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | | ÖÇ2 | | ÖÇ3 | | ÖÇ4 | | ÖÇ5 | | ÖÇ6 | | ÖÇ7 | | ÖÇ8 | | ÖÇ9 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |