 |
Ders Öğretim Planı| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | AE-MT2B.01 | İlkokul Matamatik Öğretimi | Seçmeli | 2 | 4 | 4 |
| | Dersin Seviyesi | | Lisans | | Dersin Amacı | | Öğretmen adaylarına matematik öğretiminin amaçlarını, matematik öğretiminde kullanabilecekleri temel strateji ve yöntemleri kavratmak, ilköğretim matematik programını tanıtmak, matematik eğitimindeki önemli beceriler konusunda bilgi ve beceri kazandırmak ve bunlara uygun etkinlikler geliştirebilme becerileri geliştirmelerini sağlamak. | | Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri | | | Öğrenme Çıktıları | | 1 | 1. Matematik öğretimin amacı ve ilkelerini açıklayabilmek. | | 2 | 2. Matematik öğretirken kullanacağı yöntemler hakkında bilgi ve beceriye sahip olabilmek. | | 3 | 3. Matematik öğretirken bilgi teknolojilerinden yararlanabilmek. | | 4 | 4. Matematik programının içeriği hakkında bilgi sahibi olabilmek. | | 5 | 5. İlköğretim matematik konularının içeriği hakkında bilgi sahibi olabilmek. |
| | Öğrenim Türü | | Birinci Öğretim | | Dersin Ön Koşulu Olan Dersler | | Yok | | Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar | | Yok | | Dersin İçeriği | | Matematik öğretiminin amacı ve temel ilkeleri; matematik öğretiminin tarihçesi (Dünya'da ve Tür- kiye'de); matematik öğretiminde yararlanılacak öğretme ve öğrenme stratejileri; ilkokul matema- tik programının kapsamı, amacı ve özellikleri; belli başlı öğrenme kuramları ve matematik öğrenimi ile ilişkileri; matematik eğitiminde önemli beceriler, ilişkilendirme, temsiller, iletişim, akıl yürütme, problem çözme (stratejiler, aşamalar, problem türleri, vb.); bilgi teknolojilerini kullanma, çocuk- ta sayı kavramının gelişimi (sayma öncesi gelişmeler, birebir eşleme, kardinal değer, birleştirme, ayırma, karşılaştırma, denklik, azlık, çokluk, vb.); basamak değeri, doğal sayıların oluşumu ve yapı- sal özellikleri; aritmetik işlemler, ilkokul matematik dersi programındaki ilgili konular, kazanımlar ve bunlara uygun etkinlik örnekleri. | | Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği | |
| 1 | Matematik öğretiminin amacı ve temel ilkeleri | | | | 2 | Matematik öğretiminin tarihçesi (Dünya'da ve Türkiye'de) | | | | 3 | Matematik öğretiminde yararlanılacak öğretme ve öğrenme stratejileri | | | | 4 | Problem çözme, Polya’nın problem çözme adımları, dinamik-statik problem ayrımı | | | | 5 | İlköğretim matematik programının kapsamı, amacı ve özellikleri | | | | 6 | Belli başlı öğrenme kuramları ve matematik öğrenimi ile ilişkileri | | | | 7 | Çocukta sayı kavramının gelişimi, doğal sayıların oluşumu ve yapısal özellikleri programdaki kazanımlara uygun etkinlik örnekleri | | | | 8 | Ara sınav | | | | 9 | Doğal sayılarla toplama ve çıkarma, program kazanımlarına uygun doğal sayılarda toplama ve çıkarma işlemlerine yönelik etkinlik örnekleri | | | | 10 | Doğal sayılarla çarpma ve bölme, program kazanımlarına uygun doğal sayılarla çarpma işlemine yönelik etkinlik örnekleri | | | | 11 | Kesirler ve kesirlerle işlemler, kesirleri öğrenmede öğrenci güçlükleri kesirlerin farlı anlamları, kesir modelleri, program kazanımlarına uygun örnek kesir etkinlikleri, öğretmen adaylarının öğretme pratikleri | | | | 12 | Denk kesir ve kesirlerin karşılaştırılması, program kazanımlarına uygun örnek etkinlikler, öğretmen adaylarının öğretme pratikleri | | | | 13 | Ondalık kesirler ve kesirlerin işlemleri, program kazanımlarına uygun örnek etkinlikler, öğretmen adaylarının öğretme pratikleri | | | | 14 | Matematik eğitiminde önemli beceriler, ilişkilendirme, temsiller, iletişim, akıl yürütme, problem çözme (stratejiler, asamalar, problem türleri, vb.) | | | | 15 | Matematik eğitiminde önemli beceriler, ilişkilendirme, temsiller, iletişim, akıl yürütme, problem çözme (stratejiler, asamalar, problem türleri, vb.) | | | | 16 | Final Sınavı | | |
| | Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | | 1. İlköğretimde Matematik Öğretimi (1-5). Yaşar Baykul. Pegem Akademi. 2. Matematik Öğretimi. Murat Altun. Alfa Basım Yayım Dağıtım. 3. Matematiksel Düşünme. Cemal Yıldırım. Remzi Kitabevi. 4. Kavram Geliştirme: Gülten Ülgen. Nobel Yayın Dağıtım. 5. İlköğretimde karşılaşılan Matematiksel zorluklar ve çözüm önerileri. Editörler: Erhan Bingölbalı ve Mehmet Fatih Özmantar. Pegem Akademi. 6. İnternet kaynakları 7. MEB, Eğitim teknolojileri websitesi 8. Talim Terbiye websitesi (Hedef ve kazanımlar için) 9. Sanal öğrenme nesneleri: http://nlvm.usu.edu/, http://www.erolkarakirik.com/samap/, 10. NCTM kaynakları: http://illuminations.nctm.org/ 11. iXL uygulamaları: http://www.ixl.com/ | | Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları | | | Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
| | İş Yükü Hesaplaması | |
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 | | Final Sınavı | 3 | 1 | 3 | | Derse Katılım | 3 | 14 | 42 | | Bireysel Çalışma | 2 | 14 | 28 | | Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 | | Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 15 | 1 | 15 | |
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi | | | * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |
|
|