| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | YS0703.04 | Türk Halk Oyunları | Seçmeli | 3 | 6 | 3 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Türk halk oyunlarının farklı estetik yönlerinin tanıtılarak öğrencilere örnek oyunların öğretilmesi ve bu oyunların sergilenmesi. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Öğr. Gör. Ümit ÖZ |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | 1. Halk oyunları ile ilgili toplumsal farkındalığa sahip olur. | | 2 | Farklı yörelere göre oyunları uygular. | | 3 | 3. Yöreler arası oyun geçişlerini uygular. |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
|
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
|
| Dersin İçeriği |
| Halk Oyunlarının tarihçesi, çeşitli yörelerin Halk Oyunlarından örnekler, halk oyunlarının yaygınlaştırılması. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Halk danslarıyöreleri,kostümleri hakkında genel bilginin verilmesi | | | | 2 | Halk danslarında yörelerdeki temel adım ve ritm çalışması. | | | | 3 | Ege yöresi, zeybek oyunlarının adım çalışmaları( harmandalı zeybeği) | | | | 4 | Zeybek oyunları kostüm bilgisi | | | | 5 | Karşılama yöresi adım çalışması,kotüm bilgisi.(mendil ) | | | | 6 | Oyun Tekrarları | | | | 7 | Oyun Tekrarları | | | | 8 | Ara Sınav | | | | 9 | Teke yöresi adım çalışması,kostüm bilgisi. | | | | 10 | Teke yöresi adım çalışması,kostüm bilgisi. | | | | 11 | Karadeniz yöresi adım çalşması,kotüm bilgisi.(Atabarı ve hemşin oyunu) | | | | 12 | Halay yöresi adım çalışması.kostüm bilgisi | | | | 13 | Karadeniz yöresi adım çalşması,kotüm bilgisi. | | | | 14 | Halay yöresi adım çalışması.kostüm bilgisi. | | | | 15 | FİNAL SINAVI | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
|
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | | | Dersin Sunulduğu Dil | | | Staj Durumu | | YOK |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 40 | 1 | 40 |
| Final Sınavı | 60 | 1 | 60 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |