| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | FS0308.7 | Program Geliştirme | Seçmeli | 3 | 6 | 3 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Eğitim programlarının genel yapısının, temellerinin ve program
geliştirme süreçlerinin kavranması |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
|
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | . 1. Eğitim programlarının genel yapısını öğrenir | | 2 | Eğitim programının temellerini bilir | | 3 | Program geliştirme süreç basamaklarını bilir | | 4 | Program okuryazarı olur |
|
| Öğrenim Türü |
| İkinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
|
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
|
| Dersin İçeriği |
| Program geliştirmeyle ilgili temel kavramlar; program geliştirmenin
teorik temelleri; program türleri; öğretim programlarının felsefi,
sosyal, tarihî, psikolojik ve ekonomik temelleri; program geliştirme
ve öğretim programlarının özellikleri; program geliştirmenin
aşamaları; programın temel öğeleri (hedef, içerik, süreç,
değerlendirme) ve öğeler arasındaki ilişkiler; hedeflerin
sınıflandırılması ve programın öğeleriyle ilişkisi; içerik düzenleme
yaklaşımları; eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi;
program geliştirme süreci ve modelleri; eğitim programı tasarım
yaklaşımları; program değerlendirme modelleri; program okuryazarlığı; öğretim programlarının geliştirilmesinde öğretmelerin
görev ve sorumlulukları; MEB öğretim programlarının özellikleri;
öğretim programlarının uygulanması; dünyada ve Türkiye’de
program geliştirmede yeni yaklaşımlar ve yönelimler.
|
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Program geliştirmeyle ilgili temel kavramlar | | | | 2 | Program geliştirmenin teorik temelleri, program türleri | | | | 3 | Öğretim programlarının felsefi, sosyal, tarihî, psikolojik ve
ekonomik temelleri | | | | 4 | Program geliştirme ve öğretim programlarının özellikleri; program
geliştirmenin aşamaları | | | | 5 | Programın temel öğeleri (hedef, içerik, süreç, değerlendirme) ve
öğeler arasındaki ilişkiler | | | | 6 | Hedeflerin sınıflandırılması ve programın öğeleriyle ilişkisi
| | | | 7 | Ara sınav | | | | 8 | İçerik düzenleme yaklaşımları; eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi
| | | | 9 | Program geliştirme süreci ve modelleri | | | | 10 | Eğitim programı tasarım yaklaşımları | | | | 11 | Program okur-yazarlığı; öğretim programlarının geliştirilmesinde
öğretmelerin görev ve sorumlulukları | | | | 12 | Dünyada ve Türkiye’de program geliştirmede yeni yaklaşımlar ve
yönelimler. | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
|
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 1 | 5 | 5 |
| Takım/Grup Çalışması | 6 | 2 | 12 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |