| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | AE-RPDS4 | Okulda Rehberlik ve Danışmanlık \ Duyuşsal Eğitim | Seçmeli | 4 | 7 | 4 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Eğitimde duyuşsal hedeflerin farkına varabilme ve bu hedeflere ağırlık veren bir eğitim anlayışı kazanabilme. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
|
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Gelişimsel ve eğitsel süreçler bağlamında duyuşsal süreçleri tanır, aşamalı olarak sınflandırır | | 2 | Duyuşsal öğrenmeye ilişkin kuramsal açıklamaları bilir | | 3 | Duyuşsal eğitime ilişkin kuramsal açıklamaları bilir | | 4 | Duyuşsal öğrenme ve eğitime ilişkin engelleri tanır, önleme ve müdahale konusunda eğitsel, kişisel sosyal ve meslkei rehberlik süreçlerini yapılandırır. | | 5 | Duyuşsal öğrenme ve eğitime ilişkin programları değerlendirebilir-geliştirilmesinde rol alır. | | 6 | Duyuşsal özelliklerini bireysel gelişimsel süreçte değerlendirir. |
|
| Öğrenim Türü |
| İkinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Duyuş tanımı, duyuşsal alan sınıflaması, duyuşsal alan basamakları: alma, tepkide bulunma, değer
verme, örgütleme, tutum ve davranış hâline getirme; duyuşsal eğitim yaklaşımları, duyuşsal eğitimin
uygulanması, duyuşsal eğitimde RPD’nin yeri ve önemi. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Giriş-Ders tanıtımı-
| | | | 2 | Gelişimsel süreçler kapsamında duyuş ve duyuşsal eğitim
| | | | 3 | Eğitsel süreçler kapsamında duyuş ve duyuşsal eğitim
| | | | 4 | Eğitim sistemi ve programı kapsamında duyuşsal eğitim ve değerler eğitimi, açık-örtük program değerlendirmesi | | | | 5 | Duyuşsal eğitime ilişkin yaklaşımlar-duyuşsal hedeflerin belirlenmesi ve gelişimin izlenmesi | | | | 6 | Duyuşsal eğitime ilişkin yaklaşımlar-davranış bozuklukları değerlendirmesi | | | | 7 | Duyuşsal eğitime ilişkin yaklaşımlar-sorunları tanıma ve müdahale | | | | 8 | Ara sınav | | | | 9 | Farklı eğitim kademeleri için duyuşsal eğitim ve öğretim ve müdahaleye ilişkin yöntem ve araçlar
| | | | 10 | Farklı eğitim kademeleri için Duyuşsal eğitim ve öğretim ve müdahaleye ilişkin yöntem ve araçlar | | | | 11 | Duyuşsal eğitim sürecinde RPD hizmetleri
| | | | 12 | Duyuşsal süreçler ve kişisel-sosyal rehberlik hizmetleri | | | | 13 | Duyuşsal eğitim ve yaşam boyu süreçler
| | | | 14 | Genel değerlendirme
| | | | 15 | final sınavı | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
|
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | İngilizce | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 2 | 5 | 10 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 3 | 48 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |