| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | MS1201.1B2 | Etkili ve Güzel Konuşma | Seçmeli | 2 | 4 | 3 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Ön Lisans |
| Dersin Amacı |
| Dilimizi tanıyıp, etkili bir şekilde konuşmak ve iletişimde konuşmanın önemini kavratmaktır |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Öğr. Gör. Gülşah ŞEKER |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Doğru nefes alarak sesleri etkili çıkarabilir. | | 2 | Harflerin söyleniş özelliklerini kavrayarak doğru telaffuzun önemini bilir. | | 3 | Vurgu ve durakları doğru kullanabilir. | | 4 | Topluluk önünde hazırlıksız olarak 10 dakikalık konuşma yapabilir. | | 5 | Beden dilini doğru kullanabilir. |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Derste doğru nefes alma teknikleri ile ilgili alıştırmalar yapılarak, seslerin doğru telaffuzu konuşulacak, durak ve vurgulamanın önemi üzerine durulacaktır. Ayrıca iletişimde kullanılan dilin önemi tartışılacaktır. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Etkili ve güzel konuşmanın hayattaki önemi | | | | 2 | Doğru nefes almanın önemi ve doğru nefes alma egzersizleri | | | | 3 | Ünlü ve ünsüz harflerin boğumlanmasının keşfedilmesi | | | | 4 | Ünlü ve ünsüz harflerin boğumlanmasının keşfedilmesi | | | | 5 | Ünlülerin söylenişlerindeki farklılıklar (düz, yuvarlak ünlülerin farkları) | | | | 6 | Ünsüzlerin seslendirilmesinde dikkat edilmesi gereken sorunlu harfler ( s, z, r, t ) ile ilgili hece-kelime-cümle alıştırmaları . | | | | 7 | Hazırlıksız konuşma etkinliği | | | | 8 | vize | | | | 9 | Vurgunun tanımı ve doğru vurgunun cümledeki öneminin irdelenmesi | | | | 10 | Hecede, cümlede ve anlamda vurgu | | | | 11 | Durak yapmanın önemi ve durak yapma kuralları | | | | 12 | Dilimizde sıklıkla yanlış kullanılan kelimeler ve anlamları | | | | 13 | Beden Dili | | | | 14 | Film izleme ve film analizi etkinliği | | | | 15 | FİNAL | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| DÖKMEN, Üstün ( 1994 ); İletişim Çatışmaları ve Empati, Sistem Yay.
ÖZDEM, Y.(2003); Konuşma Sanatı, Diksiyon: Kariyer |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | | ÖÇ2 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | | ÖÇ3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | | ÖÇ4 | 2 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | | ÖÇ5 | 3 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |