| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | TR303B | Anlama Teknikleri II: Dinleme Eğitimi | Zorunlu | 3 | 5 | 4 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Dinleme/izleme becerisinin Türkçe öğretimi açısından önemini kavratmak, öğrencilerin dinleme yöntem ve tekniklerine hâkim olmalarını sağlayarak öğretme faaliyetlerinde bunları etkin bir şekilde kullanabilme becerisini kazandırmak. Dinleme/izleme hedef kazanımlarına hâkim olarak söz konusu hedef kazanımların edindirilmesinde yetkinlik kazanmak. Dinleme/izleme süreçlerinden hareketle alıcı söz varlığının geliştirilmesine yönelik yöntem ve tekniklere hâkim olarak aktif bir şekilde kullanabilmek |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Dr. Öğr. Üyesi Musa KAYA |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Dinleme kavramını, dinlemeyi oluşturan unsurları ve dinleme becerisinin gelişimini kavrar. | | 2 | Dinleme türlerini ve dinleme becerisini geliştirici stratejileri kavrar. | | 3 | Dinleme becerisini geliştirmeye yönelik etkinlikler ve uygulamalar hazırlar. |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Türkçe öğretiminde dinleme becerisinin yeri ve önemi hakkında bilgi sahibi olma. Türkçe Öğretim Programı'ndaki dinleme kazanımlarının taşıdığı amaç ve işlevler. Dinleme yöntemleri hakkında teorik ve pratik uygulamalar. Dinleme metinlerinin taşıması gereken nitelikler. Dinleme becerisinin söz varlığı gelişimine etkisi. Türkçe ders kitaplarındaki dinleme/izleme metinleri ve metinlerin nitelikleri |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Dinleme nedir?İşitme ve dinleme. | | | | 2 | Dinlemenin sosyal ve psikolojik temelleri | | | | 3 | Ana dili ve dinleme iliskisi | | | | 4 | Dinleme ortamlari | | | | 5 | Dinleme becerisinin diğer dil becerileriyle ilişkisi | | | | 6 | Dinleme Turleri | | | | 7 | Etkili Dinleme | | | | 8 | Ara Sınav | | | | 9 | Aktif Dinleme | | | | 10 | Pasif dinleme | | | | 11 | Elestirel Dinleme | | | | 12 | Dinleme Stratejileri | | | | 13 | Dinleme becerisinin geliştirilmesine yönelik uygulamalar | | | | 14 | Aile ve yakın çevrenin dinleme becerisi açısından önemi | | | | 15 | Dinleme ve etkili iletisim | | | | 16 | Final sinavi | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Akif INAN, Ögretim Teknolojisi - Iletisim, Ani Yayincilik, Ankara 1998. * Alemdar Yalçin, Türkçe Ögretim Yöntemleri, Akçag Yay., Ankara, 2002 * Mehrali Calp, Özel Ögretim Alani Olarak Türkçe Ögretimi, Egitim Kitabevi Yayinlari, 2007 * Murat Özbay, Anlama Teknikleri II: Dinleme Egitimi, Öncü Kitap Yay., Ankara, 2009 * Murat Özbay, Bir Dil Becerisi Olarak Dinleme Egitimi, Akçag Yay., Ankara 2005 * Murat Özbay, Türkçe Özel Ögretim Yöntemleri II, Öncü Kitap Yay., Ankara, 2009 * Mustafa Cemiloglu, Ilkögretim Okullarinda Türkçe Ögretimi, Aktüel Yay., 2004. * Özcan Demirel, Ilkögretim Okullarinda Türkçe Ögretimi, MEB Yay., Istanbul 1999 * Reha Oguz TÜRKKAN, Kolay ve Iyi Ögrenme Teknikleri, Alfa Yay., Istanbul 1997. * Türkçe Ögretim Programi, MEB, Tebligler Dergisi, 2006. |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Soru-Yanıt | 1 | 7 | 7 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Ev Ödevi | 4 | 5 | 20 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | | ÖÇ2 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 3 | 1 | 2 | | ÖÇ3 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 2 | 4 | 1 | 3 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |