| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | REK209 | Egzersiz ve Spor Psikolojisi | Zorunlu | 2 | 3 | 4 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Eğitim psikolojisi dersinin amacı, öğrencilere insanın gelişimi ve nasıl öğrendiği konularındabilgi kazandırmaktır. Öğretmen adaylarının bu ders kapsamında edindikleri bilgilerin temel biralt yapı oluşturması beklenmektedir. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Doç. Dr. Erkan Yarımkaya |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Yetişkinliğe kadar olan gelişim dönemlerindeki fiziksel, zihinsel, duygusal ve ahlak gelişiminin nasıl gerçekleştiğini yazar/söyler/seçip işaretler | | 2 | Gelişim alanlarının birbirini nasıl etkilediğini açıklar | | 3 | Öğrenmeyi etkileyen faktörleri yazar/söyler/seçip işaretler | | 4 | Klasik ve edimsel koşullanmanın ilkelerini bu iki öğrenme türünü birbiri ile karşılaştırarak açıklar. | | 5 | Yapılandırmacı Öğrenme Kuramının eğitim-öğretim sistemindeki önemini açıklar. | | 6 | Gelişim ilkelerini temel alarak gerçekleştirilen öğrenmenin yararlarını gerekçeler öne sürerek açıklar. |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Bu ders kapsamında gelişimle ilgili temel kavramlar,doğum öncesi gelişim, bilişsel gelişim gibi gelişim psikolojisine ait konuların yanı sıra, klasikkoşullanma, sosyal öğrenme kuramı gibi öğrenme psikolojiine ilişkin konular da ele alınacaktır. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Eğitim Psikolojisi | | | | 2 | Gelişimle ilgili temel kavramlar, gelişimin temel ilkeleri ve gelişimi etkileyen faktörler.
| | | | 3 | Bedensel ve devinsel gelişim | | | | 4 | Bilişsel gelişim | | | | 5 | Ahlaki gelişim | | | | 6 | Toplumsal ve duygusal gelişim | | | | 7 | Kişilik ve gelişimi
| | | | 8 | Ara Sınav | | | | 9 | Eğitim öğrenme ilişkisi ve temel kavramlar | | | | 10 | Klasik koşullanma
| | | | 11 | Edimsel koşullanma | | | | 12 | Sosyal öğrenme kuramı | | | | 13 | Gestalt kuramı | | | | 14 | Bilgiyi işleme kuramı | | | | 15 | Yapılandırmacı öğrenme kuramı | | | | 16 | Final Sınavı | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Weinberg, R. S. ve Gould, D. (2019). SPOR VE EGZERSİZ PSİKOLOJİSİNİN TEMELLERİ - Foundations of Sport and Exercise Psychology. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | | ÖÇ2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | | ÖÇ3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | | ÖÇ4 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | | ÖÇ5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | | ÖÇ6 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |