 |
Ders Öğretim Planı| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | İ116B3 | Statik | Zorunlu | 1 | 2 | 5 |
| | Dersin Seviyesi | | Lisans | | Dersin Amacı | | Öğrencilere kuvvetlerin analizi ve bunların duran veya denge halindeki yapılar üzerindeki etkileri ile ilgili temel bilgi ve becerileri kazandırmaktır. | | Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri | | Doç. Dr. Erdal ÖNER | | Öğrenme Çıktıları | | 1 | Denge kavramını ve bir yapının ne zaman statik denge durumunda olduğunu anlayabilir. | | 2 | Kirişler, kafes sistemler, çerçeveler ve kablolar dâhil olmak üzere farklı yapısal elemanlara etki eden kuvvetleri analiz edebilir ve hesaplayabilir. | | 3 | Serbest cisim diyagramlarını oluşturabilir. | | 4 | Statiğin ilkelerini hem iki boyutlu hem de üç boyutlu sistemlere uygulayabilir. | | 5 | Denge denklemlerini kullanarak mesnet reaksiyonlarını hesaplayabilir. | | 6 | Problem çözme becerilerini geliştirir, statikte öğrenilen kavramları kullanarak mühendislik problemlerini çözebilir. |
| | Öğrenim Türü | | İkinci Öğretim | | Dersin Ön Koşulu Olan Dersler | | Yok | | Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar | | Yok | | Dersin İçeriği | | Giriş, vektörler, düzlemde denge, rijit cismin düzlemde dengesi, düzlemde bağlar, düzlemde taşıyıcı sistemler (çok parçalı taşıyıcı sistemler, kafes sistemler), kablolar, rijit cismin uzayda dengesi, ağırlık merkezi, sürtünme | | Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği | |
| 1 | Giriş, vektörler | Giriş, vektörler | | | 2 | Düzlemde denge | Düzlemde denge | | | 3 | Düzlemde denge | Düzlemde denge | | | 4 | Rijit cismin düzlemde dengesi, düzlemde bağlar | Rijit cismin düzlemde dengesi, düzlemde bağlar | | | 5 | Rijit cismin düzlemde dengesi, düzlemde bağlar | Rijit cismin düzlemde dengesi, düzlemde bağlar | | | 6 | Düzlemde taşıyıcı sistemler (Çok parçalı taşıyıcı sistemler, kafes sistemler) | Düzlemde taşıyıcı sistemler (Çok parçalı taşıyıcı sistemler, kafes sistemler) | | | 7 | Düzlemde taşıyıcı sistemler (Çok parçalı taşıyıcı sistemler, kafes sistemler) | Düzlemde taşıyıcı sistemler (Çok parçalı taşıyıcı sistemler, kafes sistemler) | | | 8 | Arasınav | | | | 9 | Kablolar | Kablolar | | | 10 | Kablolar | Kablolar | | | 11 | Rijit cismin uzayda dengesi | Rijit cismin uzayda dengesi | | | 12 | Rijit cismin uzayda dengesi | Rijit cismin uzayda dengesi | | | 13 | Ağırlık merkezi | Ağırlık merkezi | | | 14 | Sürtünme | Sürtünme | | | 15 | Sürtünme | Sürtünme | |
| | Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | | 1. Mehmet H. OMURTAG, Mühendisler için Mekanik: Statik, Birsen Yayınevi, 2019.
2. Mehmet H. OMURTAG, Mühendisler için Mekanik: Statik Çözümlü Problemler, Birsen Yayınevi, 2018.
3. Mehmet BAKİOĞLU, Mühendislik Mekaniği Statik, Birsen Yayınevi, 2006.
4. Mehmet BAKİOĞLU, Ünal ALDEMİR, Abdul HAYIR, Mühendislik Mekaniği Statik Problemleri, Birsen Yayınevi, 2007.
5. A. Yalçın AKÖZ, Nihal ERATLI, Statik- Mukavemet, Beta basım yayım, 2011
6. A. Yalçın AKÖZ, Nihal ERATLI, Fethi KADIOĞLU, Çözümlü Statik-Mukavemet Problemleri, Birsen Yayınevi, 2018
7. Sinan ÇAĞDAŞ, Mühendislikte Mekanik-Statik, İstanbul Gelişim Üniversitesi Yayınları, 2014.
8. R. C. Hibbeler , S. C. Fan , Ayşe Soyuçok (Çevirmen) , Özgün Soyuçok (Çevirmen), Mühendislik Mekaniği Statik, Literatür Yayıncılık, 2020.
9. Ferdinand P. Beer, E. Russell Johnston , David F. Mazurek, Ömer Gündoğdu (Çevirmen) , Osman Kopmaz (Çevirmen) , Mühendisler için Vektör Mekaniği : Statik, Literatür Yayıncılık, 2015. | | Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları | | | Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
| | İş Yükü Hesaplaması | |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 | | Final Sınavı | 1 | 2 | 2 | | Derse Katılım | 14 | 4 | 56 | | Problem Çözümü | 14 | 1 | 14 | | Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 | | Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 | | Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 | | Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 | |
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi | | | * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |
|
|