Bayburt Üniversitesi Bilgi Paketi / Ders Kataloğu

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	Yıl	Yarıyıl	AKTS
RSM113B	Görsel Dil ve Anlatım	Zorunlu	1	1	5

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Amacı

Dersin amacı: Bu dersin amacı, sanat eğitimi kapsamında, renk, çizgi, biçim, kurgu ve kompozisyon kurallarını keşfederek plastik dili oluşturan ifade araçlarının profesyonel düzeyde özümsenmesini sağlamaktır.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

dersi verecek olan öğretim üyesi

Öğrenme Çıktıları

1	Dersin öğrenme çıktıları: 1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
2	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
3	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
4	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
5	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
6	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
7	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
8	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
9	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
10	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
11	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
12	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
13	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.
14	1: Sanatçı ve eser arasındaki bağlamı kurabilir. 2:Görsel dil ve anlatımı metodolojik olarak tartışabilir. 3:Eserleri sanat kuramları bağlamı ile çözümleyebilir. 4:Semiyoloji öğeleri ile anlam üretmeyi kolaylaştırabilir. 5:Herhangi bir görseli ve görsel hakkında okuyup yazabilir. 6:Görsel dil ve anlatım formlarını geniş bir perspektiften değerlendirebilir. 7: Görsellik ve görsel anlatıyı hedefleyen örüntüleri yaratıp çözümleyebilir. 8: Eserlerin görsel dil bağlamında analiz edebilir. 9: Dil ve anlam arasındaki bağıntıyı kurabilir.

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

yok

Dersin İçeriği

Dersin içeriği: bu dersin içeriğinde görsel sanat eserlerinin anlatım dilindeki sembolik öğeleri çözümleyerek sanatçının anlatmak istediği duygunun tanımlamasını ortaya koyar. Dersin içeriğinde video desteği, eser gösterimi ve değerlendirmesi ile öğrenciden gelen dönütlerin tartışma yolu ile anlam ortaya konulması hedeflenir.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Teorik	Uygulama	Laboratuvar
1	Eser incelemesinde temel Kavramlar, simge, sembol, semiyotik. ‘Bu bir pipo değildir’ eseri üzerine tartışma.	Eser incelemesinde temel Kavramlar, simge, sembol, semiyotik. ‘Bu bir pipo değildir’ eseri üzerine tartışma.	Eser incelemesinde temel Kavramlar, simge, sembol, semiyotik. ‘Bu bir pipo değildir’ eseri üzerine tartışma.
2	Saussure’ün dil çözümlemeri, temsilin kavranması açısından dil ediniminin önemi.	Saussure’ün dil çözümlemeri, temsilin kavranması açısından dil ediniminin önemi.	Saussure’ün dil çözümlemeri, temsilin kavranması açısından dil ediniminin önemi.
3	Eserin semiyoloji bağlamında çözümlemelerinde gerekli kavramların uyguylanması.( gösteren, gösterilen, gösterge.)	Eserin semiyoloji bağlamında çözümlemelerinde gerekli kavramların uyguylanması.( gösteren, gösterilen, gösterge.)	Eserin semiyoloji bağlamında çözümlemelerinde gerekli kavramların uyguylanması.( gösteren, gösterilen, gösterge.)
4	Eser inceleme Edgar Degas balerin kız adlı heykelin video sunumlu anlatım ve çözümlemesi.	Eser inceleme Edgar Degas balerin kız adlı heykelin video sunumlu anlatım ve çözümlemesi.	Eser inceleme Edgar Degas balerin kız adlı heykelin video sunumlu anlatım ve çözümlemesi.
5	Sanatçı ve eser arasındaki bağlamın tespitine yönelik kavramsal ve teorik anlatım.	Sanatçı ve eser arasındaki bağlamın tespitine yönelik kavramsal ve teorik anlatım.	Sanatçı ve eser arasındaki bağlamın tespitine yönelik kavramsal ve teorik anlatım.
6	Eser incelemesi	Eser incelemesi	Eser incelemesi
7	vize sınavı	vize sınavı	vize sınavı
8	Renklerin dil ve anlatım öğesi olarak kullanımı.	Renklerin dil ve anlatım öğesi olarak kullanımı.	Renklerin dil ve anlatım öğesi olarak kullanımı.
9	Şekillerin dil ve anlatım öğesi olarak kullanımı.	Şekillerin dil ve anlatım öğesi olarak kullanımı.	Şekillerin dil ve anlatım öğesi olarak kullanımı.
10	Diğer sanatlar ve görsel Kültür İlişkisi.	Diğer sanatlar ve görsel Kültür İlişkisi.	Diğer sanatlar ve görsel Kültür İlişkisi.
11	Eser inceleme.	Eser inceleme.	Eser inceleme.
12	Eser inceleme.	Eser inceleme.	Eser inceleme.
13	Eser inceleme.	Eser inceleme.	Eser inceleme.
14	final	final	final

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1: Temsil & Kültürel Temsiller ve Anlamlandırma Uygulamaları. Stuart Hall 2: Genel Dilbilim Yazıları. Ferdinan de Saussure 3: Dillerin Kökeni. J.J. Rousso 4: Bilme istenci Üzerine Dersler. Michael Foucault 5:Bu bir Pipo Değildir. Michael Foucault 6:Sanatın Gerekliliği. Ernst Fscher

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri	Adet	Değer
Ara Sınav	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl(Yıl) Sonu Etkinlikler	Adet	Değer
Final Sınavı	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri		40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri		60
TOPLAM		100

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Staj Durumu

yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav	1	1	1
Final Sınavı	1	2	2
Derse Katılım	14	2	28
Beyin Fırtınası	1	20	20
Bireysel Çalışma	14	7	98
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			149

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6
ÖÇ1
ÖÇ2
ÖÇ3
ÖÇ4
ÖÇ5
ÖÇ6
ÖÇ7
ÖÇ8
ÖÇ9
ÖÇ10
ÖÇ11
ÖÇ12
ÖÇ13
ÖÇ14

* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek