| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | MB-ZR14 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma | Zorunlu | 4 | 7 | 3 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Öğrencilere, yetersizlik gösteren öğrenciler, bu öğrencilerin genel özellikleri, yetersizliğin nedenleri, değerlendirme ve tanılama süreçleri ve öğrencilere sunulacak hizmet ve eğitim hakkında bilgi kazandırmak. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
|
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Özel eğitimin temel kavramlarını ve özel eğitimin genel prosedürünü açıklayabilecektir. | | 2 | Özel eğitim personelinin rol ve sorumluluklarını tanımlayabilecektir. Özel eğitimle ilgili yasa ve yönetmelikleri tartışabilecektir. | | 3 | Zihinsel engelli çocukları tanımlayabilecektir. Otizm spektrum bozukluğu olan çocukları tanımlayabilecektir. | | 4 | İşitme bozukluğu olan çocukları tanımlayabilecektir. Görme bozukluğu olan çocukları betimleyebilecektir. | | 5 | Öğrenme güçlüğü çeken çocukları tanımlayabilecektir. | | 6 | Duygusal ve davranışsal bozukluğu olan çocukları tanımlayabilecektir. | | 7 | Dil ve konuşma bozukluğu olan çocukları tanımlayabilecektir. | | 8 | Üstün yetenekli ve yetenekli çocukları tanımlayabilecektir. |
|
| Öğrenim Türü |
| İkinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Özel eğitimle ilgili temel kavramlar; özel eğitimin ilkeleri ve tarihsel gelişimi; özel eğitimle ilgili yasal düzenlemeler; özel eğitimde tanı ve değerlendirme; öğretimin bireyselleştirilmesi; kaynaştırma ve destek özel eğitim hizmetleri; ailenin eğitime katılımı ve aileyle işbirliği; farklı yetersizlik ve yetenek gruplarının özellikleri; farklı gruplara yönelik eğitim yaklaşımları ve öğretim stratejileri; sınıf yönetiminde etkili stratejiler ve davranış yönetimi. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Özel eğitimle ilgili temel kavramlar, özel eğitimin tarihçesi
| | | | 2 | Özel eğitimde tanılama, değerlendirme, yerleştirme
| | | | 3 | Kaynaştırma ve destek eğitim hizmetleri
| | | | 4 | Aile eğitimi
| | | | 5 | Zihin yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri
| | | | 6 | İşitme yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri
| | | | 7 | Görme yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri
| | | | 8 | Ara sınav | | | | 9 | Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların özellikleri ve eğitimleri
| | | | 10 | Bedensel yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri
| | | | 11 | Öğrenme güçlüğü olan çocukların özellikleri ve eğitimleri
| | | | 12 | Duygu ve davranış bozukluğu olan çocukların özellikleri ve eğitimleri
| | | | 13 | Dil ve konuşma bozukluğu olan çocukların özellikleri ve eğitimleri
| | | | 14 | Üstün yetenekli olan çocukların özellikleri ve eğitimleri
| | | | 15 | Genel değerlendirme
| | | | 16 | Dönem sonu sınavı | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Batu, E. S. ve Subaşı-Yurtçu, A. B. (2017). Psikolojik danışma ve rehberlikte özel eğitim ve kaynaştırma uygulamaları. Ankara: Vize Yayıncılık.
Cavkaytar, A. (Ed.) (2013). Özel eğitim. Ankara: Vize Yayıncılık.
Diken, İ. H. (Ed.). (2008). Özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim. Ankara: Pegem Akademi.
Vuran, S. (Ed.) (2013). Özel eğitim. Ankara: Vize Yayıncılık. |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 6 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 8 | 40 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ2 | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ3 | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ4 | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ5 | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ6 | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ7 | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ8 | | | | | | | | | | | | | | | |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |