| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | MB-ZR10 | Eğitimde Ahlak ve Etik | Zorunlu | 3 | 6 | 3 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Öğrencilerin/bireylerin ahlak ve etik kuralları ile ilgili karşılaşılacakları olası durumları analiz edip bireysel olarak alacağı kararlarda ve mesleğinin iyi bir çalışanı olabilmesinde ona yol göstermektir. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Doç. Dr. Kadir KAPLAN |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Ahlak ve etik özelindeki temel kavramları ve ilkeleri kavrayabilmek | | 2 | Öğretmenlik mesleği ile etik ilkeler arasındaki ilişkileri analiz edip anlamlandırmak | | 3 | Gerçek yaşamda karşılaşılan etik sorunlarda ilke, model ve kuramlarını uygulayabilmek | | 4 | Etik dışı davranışlar, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yollarını değerlendirebilmek | | 5 | Ahlaklı olmaya ve etik davranmaya istekli olmak |
|
| Öğrenim Türü |
| İkinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Ahlâk ve etik ile ilgili temel kavramlar; etik ilke, kod, etik kural, iş ve meslek ahlakı/etiği; sosyal, kültürel, ahlaki, etik yönleriyle öğretmenlik mesleği; eğitim ve öğrenme hakkı eğitim, öğretim, öğrenme ve değerlendirme sürecinde etik ilkeler; eğitim paydaşları ile (işverenler/yöneticiler, meslektaşlar, veliler, meslek kuruluşları ve toplumla) ilişkilerde etik ilkeler; eğitim/okul yöneticileri, veliler ve öğrencilerin ahlaki/etik sorumlukları; iş ve meslek hayatında etik dışı davranışlar; Türkiye’de eğitim ve öğretmenlerle ilgili etik düzenlemeler; okulda ve eğitimde etik dışı davranışlar, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yolları; okulda ahlak/etik eğitimi ve etik kurullar; ahlaki/etik bir lider olarak idareci ve öğretmen. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Ahlâk ve etikle ilgili temel kavramlar ve teoriler
| | | | 2 | Ahlâk ve etikle ilgili temel kavramlar ve teoriler
| | | | 3 | Etik ilke, etik kural, iş ve meslek ahlakı/etiği
| | | | 4 | Sosyal ve Kültürel yönleriyle öğretmenlik mesleği
| | | | 5 | Ahlaki, etik yönleriyle öğretmenlik mesleği
| | | | 6 | Eğitim ve öğrenme hakkı eğitim, öğretim, öğrenme ve değerlendirme sürecinde etik ilkeler
| | | | 7 | Eğitim paydaşlarıyla (işverenler/yöneticiler, meslektaşlar, veliler, meslek kuruluşları ve toplumla) ilişkilerde etik ilkeler
| | | | 8 | Ara sınav
| | | | 9 | Eğitim ve öğrenme hakkı eğitim, öğretim, öğrenme ve değerlendirme sürecinde etik ilkeler | | | | 10 | İş ve meslek hayatında etik dışı davranışlar
| | | | 11 | Türkiye'de eğitim ve öğretmenlerle ilgili etik düzenlemeler | | | | 12 | Okulda ve eğitimde etik dışı davranışlar, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yolları
| | | | 13 | Okulda ve eğitimde etik dışı davranışlar, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yolları | | | | 14 | Okulda ahlak/etik eğitimi ve etik kurullar
| | | | 15 | Ahlaki/etik bir lider olarak idareci ve öğretmen | | | | 16 | Dönem sonu sınavı | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Levent, F. (2019). Eğitimde ahlak ve etik. Nobel Yayıncılık.
Günay, M. (2022). Eğitimde ahlak ve etik. Çizgi Yayıncılık. |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 6 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 7 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 8 | 40 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
| ÖÇ1 | 1 | 1 | 1 | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | ÖÇ2 | 1 | 1 | 1 | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | | ÖÇ3 | 1 | 1 | 1 | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | ÖÇ4 | 1 | 1 | 1 | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | ÖÇ5 | 1 | 1 | 1 | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |