| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | BSM105B2 | Yabancı Dil I | Zorunlu | 1 | 1 | 2 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Ön Lisans |
| Dersin Amacı |
| Öğrencilere temel gramer yapılarını ilgili konu anlatımları ve egzersizlerin yardımı ile öğretmek ve belirli bir düzeyde İngilizce okuma- anlama- yazma becerilerini geliştirmek. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Öğr. Gör. Sertakul Turgut |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | Anahtar kelimeler yardımı ile verilen zamanları ayırt etme ve kullanabilme | | 2 | Farklı zamanlarda olumlu- olumsuz ve soru cümleleri oluşturabilme | | 3 | Cümledeki karışık ögeleri İngilizce cümle yapısına göre doğru sıralayabilme | | 4 | Temel konularda diyaloglar oluşturabilme | | 5 | Yeni kelimeler öğrenebilme | | 6 | Artan kelime bilgisi ile cümle, paragraf ve metin düzeyinde okuduğunu anlayabilme | | 7 | İlgili konularda verilen kalıpların yardımıyla paragraf ve metin düzeyinde yazma becerilerinin geliştirebilme |
|
| Öğrenim Türü |
| İkinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| Yok |
| Dersin İçeriği |
| Başlangıç düzeyinde okuma, okuduğunu anlama alıştırmaları: başlığı tahmin etme, metni tarayarak eksik cümleyi bulma, doğru- yanlış cümleler, özet cümlesi yazma, açık uçlu soruları cevaplandırma Temel yazma biçimleri konusunda bilgilendirici çalışmalar Kitaba ilişkin dinleme aktivitelerinde doğru/yanlış cümleleri bulma, çoktan seçmeli soruları yanıtlama, not alma alıştırmaları Dilbilgisi ve sözcük bilgisi çalışmaları. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Dersin ve yabancı dil olarak İngilizcenin tanımı | | | | 2 | Am/is/are: “Olmak” fiilinin tüm öznelere göre çekimi, tekil ve çoğul kullanımları | | | | 3 | İyelik eki ‘s kullanımı | | | | 4 | Aile üyeleri (anne, baba, kardeş vb.) | | | | 5 | Geniş Zaman (birinci bölüm) | | | | 6 | İş ve meslekler ve bunların tanımları
Geniş Zaman (ikinci bölüm) | | | | 7 | Genel Tekrar | | | | 8 | “Nerelisin?” sorusu ve cevapları
Zaman sıklık zarfları: always, sometimes, never vb. | | | | 9 | Tekil ve çoğul halleri ile “var” kalıbı: There is ve there are
Bu, şu, bunlar ve şunlar işaret sıfatları: This, that, these, those | | | | 10 | “Nerede yaşıyorsun?” sorusu ve cevapları
Oturma odası, mutfak vb. Ev bölümlerinin adları | | | | 11 | -ebilmek yapısının (can, can't) olumlu ve olumsuz halleri / olumlu, olumsuz cümle yapıları ve sorular | | | | 12 | Kelime bilgisi ve telaffuz
Olmak fiilinin ve -ebilmek yapısının geçmiş zaman haller: was/were, and could/couldn't.
Fiyat sormak: How much...? | | | | 13 | Geçmiş Zaman
Fiillerin düzenli ve düzensiz halleri | | | | 14 | Olmak (TO BE) fiilinin geçmiş zaman halleri: was, were | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| 1- New Headway Elementary Student’s Book&Workbook Liz and John Soars third edition
2- English for Life Student’s Book&Workbook Tom Hutchinson
3- Essential Grammar In Use Raymond Murphy. |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | İngilizce | | Staj Durumu | | Yok |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
 |
| |